【包容多少含有忍耐与勉强之意，但包容的极致就是‘没有分别’。】
基于尊重生命的观念，教育部已将多元文化教育纳入课程发展重点项目之一，为使年轻人注意到自己及其他族群的传统文化及价值，使不同族群之间互相尊 重。这也是廿一世纪地球村公民应有的觉醒。
台湾的现况势必将朝着多元文化社会发展，而‘多元文化教育’可说是多元文化社会的产物。它希望藉由教育的力量，尊重文化多样性下的人权，增加人民选 择生活方式的可能性。多元文化教育的重点在于四个词‘认识’、‘欣赏’、‘尊重’、‘包容’。藉着认识、欣赏、尊重、包容不同文化的族群，进而促进社会正义与公平机会的实现。
几年前相当卖座的‘海角七号’是个很好的教材。魏德圣在执导‘海角七号’时，心中所期待的是藉着还原历史，期盼社会更具和解与包容。他在接受访问时说：‘我们应以更开阔的视野来接受新时代，新旧一定可以有个完美和解...。例如彩虹，它就是包容了各种色彩，不相排斥也不侵犯，因而成就了最美的事物。’
在生命教育的教材中，圣经的事例广泛的被应用。其中保罗曾针对严重冲突的犹太人与外邦人的问题说出：‘将两下（犹太和外邦）作成一个，拆毁了中间隔断的墙，就是仇恨。’这道隔断的墙就如多元文化中所谈到的，文化、种族、宗教、语言和生活习惯等。基督徒能够这样没有分别，是基于一个共同的核心价值基督，所以保罗说：‘惟有基督是一切，又在一切之内。”’
从人类社会与人性美德的角度来看，是一种尊重与包容；从圣经的观点而言，是连包容都不需要了，因为没有可分别的。包容多少含有忍耐与勉强之意，但包容的极致就是‘没有分别’，没有勉强而是自然而然的融合为一，如同彩虹不同颜色的融合。社会虽有不同族群，但不是以墙隔离，而是和谐排列，成为那道美丽的虹。（李俊辉）
原文编辑并转载自http://www.nownews.com/2010/05/21/142-2605597.htm，版权属于原作者
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